miércoles, 27 de mayo de 2015

V Seminario Internacional de Bibliotecología e Información en Lima



Hoy se ha inaugurado el V Seminario Internacional de Bibliotecologíae Información en Lima, a la cual asistiré a la mayoría de ponencias para seguir aprendiendo sobre novedades en el sector y entendiendo la situación actual de bibliotecas en Perú y otros países de Latín America. La conferencia magistral de apertura fue a cargo de la Sra. Sari Feldman, presidenta de la ALA (AmericanLibrary Association - Asociación Americana de Bibliotecas). Ella habló de la evolución de las bibliotecas y la importancia de seguir las tendencias de los usuarios. Destacó la importancia de  innovar en la oferta digital en este mundo tecnológico en lo cual vivimos, para que las bibliotecas sigan siendo relevantes y atrayentes para los usuarios. Explicó como las bibliotecas norte americanas se han convertido en lugares de encuentro en la comunidad, enfocadas no solo en libros pero más y más en acceso a la información digital, y en convertirse en un lugar donde la gente acude para formación y aprendizaje continuo, creatividad y actividad cultural, tanto en grupo como individualmente.

 
El mundo que ella explicó está a años luz de la realidad de las “bibliotecas” de Lima que yo conozco– que en un gran porcentaje de los casos son almacenes de libros viejos con una sala de estudio o lectura poca atractiva, cómoda y moderna, y quizás con uno o dos computadoras y rara vez con conexión lenta al internet. 

Me preguntaba cuantos participantes comprendía el mundo a lo cual ella se refería cuando hablaba del posible fracaso de las bibliotecas:
 ·         por no prestar atención a las tendencias de sus clientes – el uso cada vez más extendida de “smart phones” con conexión a internet que puede permitir acceso a todo un mundo de contenido digital.
·         por no formar ni cuidar a su talento - las bibliotecas aquí disfrutan de pocos profesionales del sector, y la mayoría del personal está allí por su apoyo al alcalde de turno y no por su formación y conocimientos bibliotecarios o literarios. Y una vez formadas en el puesto, con el cambio de alcalde, toda esa experiencia no se aprecia y se bota para cambiar la persona con otra no profesional de turno- entonces “cuidar nuestro talento” - ¿Qué quiere decir esto?
·         por no desarrollar un plan coherente que refleja las tendencias y valores de una biblioteca - un plan, ¿Qué es eso? Aquí hay pocos planes, lo que hay son apaga fuegos y parches con “proyectos” en el mejor de los casos. ¿Quién va a formar el plan de medio a largo plazo de una biblioteca municipal? ¿El bibliotecario profesional encargado del espacio, si existe, pero quien no tiene poder ninguno? ¿El alcalde de turno que no entiende los beneficios de una biblioteca y a quien no le interesa el tema, y si se encuentra con una biblioteca ni siquiera la incluye en la página web del municipio? ¿La Biblioteca Nacional que no tienen presupuesto ni para modernizar sus propias instalaciones ni formar a sus propias especialistas? ¿El Ministerio de Cultura que recibe sus prioridades del presidente de la nación? ¿El presidente de la nación que habla mucho sobre educación y formación pero no lo prioriza con el presupuesto?
No, mientras en este país no haya prioridad política, desde arriba, para mejorar el sistema de bibliotecas - porque los políticos ven los beneficios para el país si la población tiene acceso a libros, información, formación y aprendizaje continua y libre; y mientras esa prioridad no se acompañe con grandes presupuestos para conseguirla, Perú y sus bibliotecas seguirán estando a  años luz de las bibliotecas de países desarrollados. Y el nivel de comprensión lectora, preparación y formación y cultural de su población también.   

viernes, 15 de mayo de 2015

Dinamiza la página de Facebook de tu biblioteca



Haciendo investigación sobre los lugares que ofrecen libros y actividades de lectura para niños en Lima, hice una búsqueda en Google bibliotecas municipales en Lima, aun sabiendo que, menos dos o tres en los distritos de más medios,  son pocas, con pocos recursos y poca motivación. Pero que bien me pareció cuando en mi búsqueda aparecieron varias páginas de Facebook de bibliotecas en Lima: hasta que siguiera los enlaces  y encontré esas páginas sin información de perfil, sin imágenes, con entradas antiguas (de hace más de un año)y falta de información actual. Desafortunadamente es una muestra de la poca importancia que todavía se da a las bibliotecas en este país, pero mi objetivo es cambiar esto.
Una página de Facebook es una manera fantástica de dar de conocer a una biblioteca y sus actividades y reactivarla. Siendo gratis es más atractiva aún para bibliotecas con presupuestos bajos. Pero cuando una página de Facebook no da nada de información y no incluye ni una imagen, es mejor no tenerla. Este es un tema que los responsables de la biblioteca deberían de cuidar mucho. Hay mil ideas de contenidos, o bien originales que crea alguien en tu equipo o bien de material compartido desde otras fuentes.
Abajo hay unos consejos de cómo hacer una página de Facebook dinámica e interesante, que atraerá a tus posibles lectores:

Perfil – Asegúrate que contiene toda la información sobre tu biblioteca:
·         Dirección
·         Horario
·         Servicios que ofrece (sala lectura, computadores, conexión a internet, cantidad de libros,  préstamo de libros – y requisitos para ello, etc..)
·         Nº de teléfono
·         Imagen de perfil de la biblioteca
·         Imagen de portada
·         Fotografías que incluyen el edificio, el interior de la biblioteca preferible con estanterías atractivas de los libros que ofrece y usuarios sonrientes.

Contenido original:
·         Actividades a la vista con detalles de fecha, horario y de que consiste
·         Imágenes y comentarios sobre actividades realizadas
·         Información sobre libros en la biblioteca:
o   Listas por autor – Autor de mes
o   Historia del autor
o   Libros recomendados por tema
o   Un título con una crítica o un resumen breve
o   Nuevas adquisiciones
o   Incluye fotos/imágenes de los libros, autores, etc..
·         Información sobre el uso de la biblioteca
·         Animaciones a venir a usarla y descubrir los tesoros
·         Actividades culturales de interés en el distrito y otras bibliotecas
·         Citas de libros o poemas

Contenido compartido de otras fuentes:
·         Enlaces artículos y publicaciones online relevantes a diferentes aspectos de libros, lectura y literatura:  de prensa, blogs, revistas online, páginas webs de editoriales, etc…
·         Frases sobre libros y la lectura
·         Frases celebres de escritores
·         Enlaces a información / artículos sobre nuevas publicaciones de libros y autores de interés para tus lectores
·         Convocatorias a actividades de interés literario y cultural

Hay cientos de posibilidades más, es solo cuestión de buscar sitios que hablen de libros y lectura online (hay miles) y echarle imaginación, para que tus seguidores encuentren tu contenido de interés, lo comparten y les motive a visitar la biblioteca. Y por supuesto, una vez que lleguen, tienen que encontrar una biblioteca atrayente, iluminada, dinámica y amigable para que quieran pasar tiempo allí y volver. Incluso con poco presupuesto hay muchas cosas que se puede hacer para dinamizar una biblioteca cuando hay motivación, ilusión, e imaginación. ¡Les animo a que lo prueben!

miércoles, 13 de mayo de 2015

Directora atrevida y bibliotecaria dedicada - claves de exito


Qué alegría me ha dado ver que uno de los colegios Limeños (Colegio Augusto Gutiérrez del AA.HH San Juan de la Libertad, Chorrillos UGEL 7) dónde tuve el privilegio de colaborar el año pasado con Un Millón de Niños Lectores, ha entrado entre los primeros puestos en comprensión de lectura de su distrito (puesto 6 de 1600 escuelas)e ingresó al ranking de los 50 mejores colegios públicos de Perú.

Además de tener la suerte de contar con uno de las bibliotecas escolares de Un Millón de Niños Lectores, cuenta con dos cosas más que han sido claves en su éxito:
1.       Una directora comprometida con el tema de comprensión lectora, no solo con sus palabras, pero también con sus acciones. Marca objetivos; sigue de cerca el cumplimiento de ellos y los del plan lector; realiza seguimiento en las aulas con los profesores asegurando el tiempo, enfoque y seriedad necesarios. También apuesta por una biblioteca escolar de características realmente novadoras para los colegios públicos de Perú, pero en línea con las que consideramos normales en España. Involucra a las madres de familia y los profesores (dónde vino la formación que realicé con ellos) en el uso y cuidado de la biblioteca.
2.        Una bibliotecaria formada y dedicada exclusivamente a la biblioteca, cuya verdadera pasión es la lectura y los niños. Anima el uso de los libros por los niños en el recreo; facilita el uso del espacio por las profesoras, y el uso de los libros en las aulas; asegura el cuidado de los libros y mantenimiento del espacio como un lugar limpio y acogedor que invita estar en ello; es responsable del préstamo y la devolución de los libros.
Pero tengo que contar que cuando yo llegué faltaba esa colaboración amplia entre la bibliotecaria y las profesoras. Parte de mi trabajo consistió en ayudarles desarrollar un plan donde cada profesora pudiera usar la biblioteca con sus alumnos una hora a la semana para su hora de lectura. También les enseñé como aprovechar la amplia selección de libros que ofrecía la biblioteca.Tenían que familiarizarse con los álbumes ilustrados y libros de lectura “divertida” que no son comunes en la zona de pocos recursos dónde se encuentra el colegio. Teníamos que crear nuevas maneras de pensar sobre la comprensión lectora, más divertidas y menos estructuradas,  aprovechando otro tipo de lectura. La idea era conseguir que los niños (y las profesoras) disfrutaran lo que leían y así querrían leer más. Porque cuando más leen lo que les gustan, mejor leen en general.
La voluntad de la directora de probar cosas nuevas y cambiar como siempre han hecho las cosas ha sido clave en conseguir también la colaboración y aceptación de parte de los profesores. Una vez que vieron la riqueza del material; experimentaron nuevas técnicas a través de mi trabajo en sus aulas con los libros y sus alumnos; y participaron en unas sesiones de trabajo aprendiendo nuevas técnicas y aplicándolas a sus necesidades, el trabajo llegó a fluir y la biblioteca empezó a usarse como se debe. Por fin estaban aprovechando el rico recurso que tienen en su propio colegio.
Ojala que otros colegios, y otros directores tomen nota de los pasos del Colegio Augusto Gutiérrez de Chorillos, y su directora, como ejemplo de cómo pueden aumentar el gusto por la lectura en sus alumnos y así conseguir una mejora en la comprensión lectora. Que sepan también que me tienen a mí como ayudante (o coach) a su disponibilidad si así lo deseen.